– Lange skoledager bør kuttes i osloskolen. Få heller flere voksne inn i klasserommet

I intervju med Klassekampen slo utdanningsbyråd Julie Remen Midtgarden fast at det ikke er aktuelt å kutte i det ekstra timetallet, som overstiger de nasjonale føringene. Dette til tross for at elevene i osloskolen allerede har de lengste skoledagene i landet.

Byrådet må ta inn over seg at læring ikke følger direkte av antall undervisningstimer. Tall fra OECD viser at de beste utdanningssystemene i Europa, som Estland og Finland, faktisk har betydelig kortere skoledager enn både Norge og OECD-snittet.

Viktigere enn lengden på skoledagen, er at skolene har nok ressurser til å fylle undervisningstimene med kvalitet og innhold.

Se hele oversikten: Dette er den mest populære barnehagen i bydel Sagene: – Gir oss mer energi og stolthet

Mer penger til lærerne

Nasjonalt går norske elever 1359 timer lengre på skolen enn det foreldrene deres gjorde. Det tilsvarer to ekstra skoleår. Lengre skoledager, mer stillesitting og mindre frilek skaper skoletapere, og gjør skolehverdagen vanskeligere for dem som allerede sliter.

Paradoksalt nok fordeles 200 av ekstratimene i Oslo på 1.-4. trinn. Altså ekstra lange skoledager for elevgruppen med lavest konsentrasjonsevne og arbeidskapasitet.

KrF mener de 100 millionene som i dag går til lengre skoledager i osloskolen, heller bør brukes på flere voksne i klasserommet og mer målrettede tiltak for elevene som trenger det mest. Kortere skoledager ville i tillegg frigjort tid for lærerne til forberedelse og utvikling av gode undervisningsopplegg.

Ekstremt byråkrati da nye skoler ble planlagt: På Ensjø tok det to år å skrive et møtereferat

Uklokt grep

I valgkampen sa Høyre nasjonalt at de ville innføre en ekstra skoletime hver dag på barnetrinnet. Heldigvis forstod de at dette var et uklokt grep og valgte å snu.

Også Utdanningsforbundet mener at byrådet burde vurdere å kutte disse timene, i den pressede økonomiske situasjonen skolene står i. Derfor mener jeg det er på tide at Oslo Høyre følger etter – og bruker de 100 millionene på økt kvalitet i undervisningen.

Oslo-skolen antok 460.000 kroner gikk til et byggefirma. Men fakturaen var falsk og kontoen tilhørte en betrodd skoleansatt