– Det bekymrer meg stort, og vi må særlig gjøre mer for å
følge opp elevene med det mest sårbare utgangspunktet, sier byråd for
utdanning, Julie Remen Midtgarden (H).
Resultatene fra årets nasjonale prøver i lesing, regning og
engelsk på 5., 8. og 9. trinn ble offentliggjort av Utdanningsdirektoratet
onsdag 13. november.
Tallene viser at det er økning i andel elever på laveste
mestringsnivå på lesing og regning for både 8. og 9. trinn. Særlig er regneresultatene
svakere enn tidligere.
– Det er urovekkende at så mange elever har svake lese- og
regneferdigheter mot slutten av grunnskolen. Det betyr at flere vil kunne slite
med å fullføre skolegangen, og klare seg videre med jobb eller studier. Vi må
løfte disse elevene uavhengig av bakgrunn og hvor i byen de går på skole, sier
byråd for utdanning, Julie Remen Midtgarden.
Store forskjeller i Oslo
For 5. trinn er det stabile prøveresultater. Oslo-elevene
har høyest andel elever på det høyeste mestringsnivået i alle tre prøvene av
alle fylkene.
– Det er positivt at 5. trinn gjør det stabilt godt. Og
Oslo-elevene er generelt blant de beste av de beste når vi måler oss opp mot
resten av fylkene i landet. Men innad i Oslo er det store forskjeller, og
særlig ser vi en stor utfordring blant elever med det mest sårbare
utgangspunktet. Det må vi ta på stort alvor, fortsetter Remen Midtgarden.
Fakta:
- 15 prosent av elevene i Oslo presterer på høyeste mestringsnivå i lesing, mens andelen elever på høyeste mestringsnivå i de andre fylkene ligger mellom fem og åtte prosent på 8. trinn.
- Nesten tolv prosent av elevene i Oslo presterer på høyeste mestringsnivå i regning, mens det nasjonale snittet ligger på sju prosent.
- Oslo-elevene har høyest andel elever på det høyeste mestringsnivået i alle tre prøvene av alle fylkene på 5. trinn.
- Samtidig viser tallene at det er økning i andel elever på laveste mestringsnivå på lesing og regning for både 8.- og 9, trinn.
– Ingen magisk formel
Byrådet har allerede tatt flere grep for mer læring og
motiverende og tilpasset undervisning. Det er et klart mål for byrådet at osloskolen
skal være best i landet til å løfte elevene og utjevne sosiale
forskjeller.
Byrådet er nå i gang med flere satsingsområder: en større
ungdomsskolesatsing som skal løfte motivasjon og mestring, det satses på
fysiske lærebøker, en mobilfri skole og et historisk yrkesfagsløft i Oslo.
– Osloskolens lesesatsing “Hele Osloskolen leser” er et
eksempel på tiltak vi må prioritere høyt fremover. En mer praktisk skole som
mange snakker om med tryllestøv i blikket er dessverre ingen magisk formel som
vil løse alle utfordringene i skolen, sier Remen Midtgarden.
Svært verdifullt bilde
Nasjonale prøver inngår i en rekke ulike prøver og
undersøkelser som gir et bilde av situasjonen i osloskolen. I juni i år
gjeninnførte byrådet tre obligatoriske prøver: To
overgangsprøver i lesing og regning på 4. trinn og Osloprøven i lesing på 6.
trinn.
– De nasjonale prøvene bidrar til å utfylle et svært
verdifullt bilde av nå-situasjonene og utviklingen i skolene våre. Nå må dette
følges opp på hver enkelt skole, og det må settes inn tiltak for å sikre at de
elevene med bekymringsfull utvikling får hjelpen og oppfølgingen de trenger,
sier Julie Remen Midtgarden.
