Skarp reaksjon etter avisartikler om Ullern og Bjørnholt: – Skolene settes opp mot hverandre

VG-artiklene fra de to videregående skolene Ullern og Bjørnholt har satt fyr på skoledebatten også i bystyrets utdanningsutvalg.

Artiklene er ført i pennen av VG-kommentator Shazia Majid, og er en blanding av reportasje og skribentens subjektive betraktninger om elever, lærere, rektorer og miljøet ved skolene på Oslos vest- og østkant.

Sex som sosial valuta

I den siste artikkelen omtales Ullern som en videregående skole preget av en rekke sosiale utfordringer. 

DEBATT

– Er press på vestkanten sammenlignbart med trusler på østkanten

Blant annet beskrives press knyttet til karakterer, utseende, rus og sex blant elevene ved vestkantskolen. 

VG-kommentatoren hevder at det eksisterer et strengt sosialt hierarki ved skolen, og at sex brukes som en form for sosial valuta mellom elever.

I kontrast til dekningen av Ullern, har VG og Majid tidligere skrevet om voldshendelser og alvorlige problemer ved Bjørnholt videregående skole i sørøstlige Oslo. Artikkelen om Bjørnholt har imidlertid fått langt mindre oppmerksomhet enn VG-oppslaget fra Ullern.

– Urovekkende

Da skolebyråd Julie Remen Midtgarden (H) møtte bystyrets utdanningsutvalg onsdag kveld, fikk hun flere spørsmål om Ullern-artikkelen i VG.

Apple-kontroversen i Oslo-skolen: De hadde det øverste ansvaret. Nå lurer den ene på hvordan det kunne skje

– Jeg antar at byråden har lest VGs artikkel om Ullern videregående skole og debatten den har ført til. Jeg lurer på hvilke tanker du har gjort deg etter å ha lest artikkelen, spurte Frode Englund (Ap).

– Jeg gjør meg veldig mange forskjellige tanker. Jeg synes det er urovekkende å lese om et skolemiljø som ikke er bra for en del elever, svarte Midtgarden. 

– Men så leser jeg også om elever som er ambisiøse og motiverte, og som har høye ambisjoner på vegne av seg selv og medelevene sine, sa skolebyråden.

– Karikerer skolene

– Det som bekymrer meg er når vi karikerer skolene våre, og at vi i for liten grad drøfter de ulike utfordringene som Oslo står overfor. Det fremstår som vi setter skoler opp mot hverandre. Det må jeg ærlig innrømme at jeg ikke synes noe særlig om, sa Midtgarden.

VG-artiklene, særlig den siste om Ullern, har utløst flere kritiske debattartikler om medias stereotypier om ungdomsmiljøer øst og vest i byen.

– Noen av utfordringene som skisseres i den siste artikkelen til VG ser vi også på andre skoler. Det jobber skolene, rektorene og lærerne masse med å forebygge, sier Julie Remen Midtgarden.

Kantine som "krigssone"

VG-kommentator Shazia Majid beskriver blant annet kantinen på Ullern videregående skole som en "krigssone". 

Forverring av mobbingen i videregående skole, svarer elever: – Særlig bekymringsfullt

Begrepet brukes for å beskrive stor konkurranse om begrenset antall sitteplasser kantinen, som har plass til kun 400 av skolens nær 1.000 elever. 

– Det er lett å skape klikkoverskrifter og jeg ønsker meg en mer nyansert debatt, sa Oslos skolebyråd i bystyreutvalgets møte.  

– Men å diskutere de forebyggende tiltakene som skolene, lærerne og rektorene våre jobber med kommer dessverre ikke alltid like godt frem. Det synes jeg er synd, påpekte hun.

Ap-representant Frode Englund fulgte opp sitt spørsmål til skolebyråden. Han uttrykte bekymring for øst/vest-problematikken som kommer i kjølvannet av VG-artiklene fra de to videregående skolene.

Øst versus vest

– Jeg frykter at debatten blir vridd på en sånn måte at man får det litt bedre i Oslo øst fordi man har det litt verre i Oslo vest. Og jeg frykter at det blir konklusjonen. Deler du det synet, spurte Englund.

– Hvis jeg forstår deg på riktig måte så deler jeg det synet. At man på en måte setter skoler opp mot hverandre for å måle de ulike utfordringene, sa Julie Remen Midtgarden.

For fem år siden sa rektor Hebbe at elevene hadde kriminelle forbilder. I dag er alt snudd ved Mortensrud skole

– Det synes jeg ikke noe om. Det er helt ulike utfordringer som krever helt ulike løsninger og tiltak, sa hun.

– Så er det selvfølgelig noen fellestiltak som er viktig for alle skoler, som handler om trygge og gode lærere, læringsmiljø og de tiltakene der. Så kan det kreve ulike tiltak for å forebygge russekultur og å forebygge utfordringer som er skissert i VG tidligere.